把阅历酿成一种养分  

    团体运气是与国度运气接洽在一同的，文明大反动开端那年，刘教学正在念高三，于是教学便被分配到山西乡村接收再教导。厥后，在太原钢铁公司当汽车修缮工，山西乡村与工场的所见所闻对刘教学的震动很大，激起了教学对国度、对社会、对经济的进一步思考。回城后，教学在物质局的汽车修配厂持续当汽车修缮工。有一次，厂里的年初总结过不了关，厂引导在不知所措之际想到了文笔颇佳的刘教学，教学在向各车间主任懂得情形后；连夜草拟了一份年初讲演，成果，讲演岂但经由过程了，并且遭到下级的表彰。于是，教学便从车间调进了厂部。1975-1978年时期教学担任落实政策等有关事件，当时，他就深入地感悟到，捕风捉影、真话实说在生涯与任务实际中并不是一件轻易的事。任务中他保持党的捕风捉影传统，严厉按党中心的政策服务，大马金刀地先后为50多人平了反，在任务中也未免与思维僵化的引导在意识上呈现不合，妥当处置这种抵触，同样也不轻易。旅授回想说，在乡村和工场的那段阅历，无比主要，服务情要擅长总结，只有经由过程总结，才干点石成金，才干把阅历酿成一种养分、化腐败为神奇，否则，便烂在那边了。

    这只天主之手转变了他毕生的运气

    那段时光，刘教学作为工人实践队伍中的活泼分子，常给厂里的职工上政管理论课，职工们特爱听，屡屡一下课也不肯分开。既能写又能讲的教学本被内定为厂引导的交班人，但他朝思暮想的是有朝一日进入大学进修。作为老三届的高材生，他太盼望受高级教导了。教学曾在1975年加入高考，就是张铁生交白卷那一年，当时的政策是测验与推举相联合。厂里推举了三团体，刘教学是此中一个，另两人都是文革时念小学的先生。因为他人有关联，终极刘教学没有被登科。或者是特性的使然，教学还为此事力排众议，从太钢党委始终争到太原市委、山西省委。1977年规复高考，刘教学事先的第一感到是，是不是又在骗我，于是没有报名。教学中学(北京二中)时同班同窗，许多都在昔时上了大学，当他们晓得教学还在工场时，都很惊讶，都问"你是不是缺5毛钱报名费啊?"值得光荣的是，1978年迈三届仍有高考的末班车，刘教学决议报考，可这时间，单元差别意，刘教学便动了动头脑，对单元领导说"已十多年没有看书了，报名只是想领会一下高考的味道，我考不上，可让我更有自知之明。"于是，教学便拿到了构造部分的先容信。成就上去了，刘教学在北京市9万多考生中名列前几名。无法手续完备，单元只有放人。刘教学事先报的是国民大学的消息和汗青专业，可能是执法系的系主任张希波教师早到，看到如许的一个成就，便把刘教学的资料拿走了。"这只天主之手，转变了一辈子的运气。"刘教学谈到这，眼睛弥漫着神情。教学还用了"歪打正着"这个词。他退学未几，党的十一届三中全会召开，提出了建立社会主义法制的目的，这就为新一代法学家的呈现，供给了精良的政治条件。

创立常识产权本科专业

    本科四年，刘教学是个全优生，是人大78级先生的佼佼者，取得许多殊荣，如天下新长征突击手、持续获三勤学生和优良共产党员名称。在留校任教与上研的决定中，刘教学抉择了后者，师从有"中公民法学之父"之称的法学家佟柔。

    犹如进入法学之门那样，刘教学抉择常识产权这个偏向也带传奇颜色。刘教学研究生结业后留校，开端时要带的课未几，适逢"天下常识产权构造在南京办了一付。识产权的班"于是便被派往深造。几世界来，刘教学立刻感到到，这个范畴未来必有大开展，其前途无可限量，是值得本人一辈子抉择并为之斗争的偏向。1985岁终，刘教学回校后立刻发展常识产权这一门课的教养任务，将常识产权这门课定为56课时，并以其高深的民法学功底，准确而到位地解释常识产权。事先，海内还未把常识产权作为一门课，平日做法是在民法或经济法课中附带串讲一两节课，以是说，刘教学所为堪称是一个创举。1986年，活着界常识产权构造的提倡和事先的国度教委支撑下，经由人大校系引导和刘教学的大批任务，国度教委在国民大学设置了常识产权教养与研讨核心，并将常识产权定为国度教委专业目录中的一门本科专业。1987年人大面向天下同一招收常识产权第二学士生。招生之初，500份信发到天下各高校，两、三个月后，仅有11人复书，刘教学忽然想到在《光亮日报》做一则小告白，成果不到20天，报名者竞到达了700多人。刘教学在准备过程中战胜了重重阻力，倾泻了大批血汗。十多年来，人大培育了几百名博士、硕士和第二学士等差别范例常识产权范畴的高等人才，国民大学也成为培育常识产权人才的基地。常识产权奇迹也发达开展起来。

   精益求精一指禅

刘教学以为，物权和债务轨制经由上千年的熏陶、提炼，曾经变为系统严整、技巧完备、广博精微的一套轨制，而常识产权法却不是如斯。它虽然经由二、三百年的开展，但仍是不齐备的，它的长处和毛病都在于太适用，缺少系统的实践支撑，而这种支持决不是无关紧要的。因而，对千差万其余实际和绝对疏散的实践作出基本的和体系的阐明，是法学任务者的重要义务和不容推辞的义务。在定性和定位上，起首要明白，常识产权是民事权力，必需用民法的精力、准则、实践、观点去对待，使其不游离于民法轨制之外，夸大常识产权特别性时，重要是研讨它跟其余民事权力的差别，而不是特别到民事权力之外。其次，常识产权之以是区别于物权和债务，还在于它的工具有其本身的特别的质的划定性和活动法则。这恰是咱们要研讨和意识的。咱们应处置好常识产权作为民事权力的个性和本身个性的关联，才干把它置于民事权力的系统之中。据咱们所知，刘教学对常识产权的基本实践成绩，都有本人奇特看法。他指出，法学是一个观点系统，相互不克不及矛盾，必需有对于执法实践的系统，才干系统地意识事物。刘教学举了金庸小说《鹿鼎记》中炼一指禅的例子，那是在几十年基础功基本之上才可成绩一指禅。一指禅表现了满身的功力，因而，对任何一个详细执法成绩的断定，都是变更全部的常识在此中的，毫不是伶仃的。比方，对一个侵略商标权案件的断定，最少要包括法理学、宪法学、民法学、商法学、行政法学、行政诉讼法学、民事诉讼法学、商标法的常识，同时还须要应用对社会基本的公正、公理的准则，偶然还须要国际法、国际私法的常识，才可能找到一个基础符合法理、执法的处理方案，纯真地、伶仃地应用商标法常识和轨制，则难以做出全面的断定。刘教学还指出，法条只是模子，准则道理才是公式，法条只是手中的牌、东西，法条是依据公式计划出来的，处理成绩应从一集体系上斟酌。以是，以后无论做什么，如状师、法官，都应当夸大根本功。

    在谈及以后的教导轨制及教导方式时，刘教学以为，"法学的学识，起首在法学之外，其次才在法学之内"教学说，"当初的轨制确能造就大批的专门常识的人才，不克不及产生通才，而时期则召唤通才，召唤各人。"他鼓励年轻的大先生要重视通才的培育，在平常的进修中，不要范围于大学设定的基础的专业常识范畴，而要尽力走向三个会通，即中西会通、文理睬通、今古会通。只有具有充足宽的视线和常识面，才干晋升本人的洞察力，才干捕获到社会的关键地点，这与光熟记法条是绝不相关的。一团体的常识的缺点必定招致方式的缺点，从而弗成能具有很好的断定才能和很好的思考方式的。刘教学始终是如许请求本人的，只管他很谦逊地说本人做不到。但屡屡教学外出授课，总有先生在底下揣摩"刘教师本科时是念什么专业呢?"有人说是文学，有人说是哲学，有人说是物理，形形色色。

    不克不及疏忽常识产权私权的实质

    在谈到对我国修正有关常识产权执法的一些见解时，刘教学直抒己见地指出，现在须要避免呈现行政主管部分应用行政权力干涉国民常识产权的偏向。他以为，常识产权是一种私权，如商标权、专利权等权力原来就属于民事主体的，它既不是当局受权，也不是一种赏赐。受权行动、检察行动和注册行动是对民事主体的民事权力合法性、实在性的一种检察，是一种公示和公信。在修正完美常识产权执法时，不克不及疏忽常识产权私权的实质，要防止经由过程立法手腕将打算体系下的某种分歧理的货色合法化。

    刘教学寻求真谛有一种执着的精力，他笑谈本人在80年月末90年月初代办的几个常识产权诉讼案输了。但他以为，这不是当事人输了，也不是他输了，而是输在常识产权法制程度的落伍。讼事虽然输了，而刘教学的名声却更响了。厥后在圈内传播着的一种说法是"有难啃的讼事，上北京找刘春田去，他敢碰硬。"刘教学本籍山东，身体魁伟，言谈之间有种硬气，教学说本人的性情与自幼所受严厉、正统的教导有关，一样平常办事，养成了一种"只认情理，不太顾及权利、权势"的风格，堪称当仁者、不让于势。"庞杂其思维、纯粹其魂魄、蛮横其体格、文化其精力"，这四句话已成为刘教学的座右铭。

   "一指禅应用的是满身解数，因为功底差别，最后点出的那一指的功力也就相差很大。能不克不及做到走神入化，要害在于基础功。"他还以为："不只用常识，并且应当用本人的心灵去做学识。咱们是用品德去做学识的，品德和学识是血和肉的关联，而不是瓶和颈的关联。学者对社会应该既有常识贡献，也有品德贡献。"刘教学"精益求精一指禅"和"品德与学识关联"的观念给咱们留下了深入的印象。

编纂日期：2000-7  

起源：电子常识产权 

作者： 邱惠君  杨丽杨